青年教师是学校的新生力量，是新课堂达标活动的潜力股，为了进一步深化新课堂达标活动，提高青年教师的专业能力，从11月下旬开始，文化路小学东校开展了青年教师赛课系列活动。
团队磨课试讲阶段
11月下旬，各个教研组团结一致，老教师帮扶青年教师共同备课研讨、按照教导处磨课安排表分别进行磨课，组内老师互相听评课，取长补短，携手打造一节节教学评一致性精品课堂。
课堂教学展示阶段
12月上中旬，各学科分组进行了课堂教学展示。大部分青年教师授课思路清晰，能够关注评价的指向作用，检测本节课学习目标的达成，课堂教学力求做到“心中有目标、评价有标准、指导有方法、学习有效果”，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈。
各组评委老师能够结合一致性要素进行观课，观察教师收集学习信息的方式，教师怎样基于证据调整教，教师调整教的方式是否能优化学生学会。
课后评课研讨阶段
在课后研讨中，每组老师结合观课记录，围绕本节课学习目标是否达成、学习活动是否印证学习目标的达成、评价活动是否有效、是否关注学生的学习状态和思维发展等维度展开评课，点出亮点，指出存在的不足。青年教师都能虚心接受，完善改进。通过课后评课活动，进一步厘清课时设计如何落地于课堂教学。
说课解读阶段
12月下旬，开展了青年教师课时设计说课课件的评比。青年教师们的说课都能从课标、教材、学情三个方面出发整体设计课时目标，能围绕目标来解读评价设计，并通过指向目标的板块式学习活动展开“学-评-教”，说课课件印证了课堂教学的“评价”和“教学”一体化。
总结提升阶段
12月下旬，东校对青年教师赛课活动进行总结，并进行了简报反馈，分学科分析了磨课、听课、评课、说课环节的具体情况，肯定优点，并指出存在的不足及今后课堂教学需要改进的措施，为进一步改进青年教师的课堂教学提供指导。青年教师们根据课堂教学和评课情况及时对赛课活动进行反思，进一步优化自己的课堂。
研磨赛课燃寒冬，百花齐放竞成长。青年者，人生之春华，在美好的时光里、在一次次的磨炼中拔节向上，切实提升教育教学功底和水平。我校将以此次活动为契机，进一步深化“教学评一致性”课堂教学，积极实践探索，为提高课堂教学效率而不断努力。
